Differentialdiagnostik och sannolikhetsbedömning

Mer specifikt syftar kurs eller kurser i ämnet till att ST-läkaren kan:

• Förklara och exemplifiera användbarheten av begrepp inom den differentialdiagnostiska processen (exempelvis Shroedingers katt, Bayes teorem, Fagans nomogram, Occams razor, Hickams dictum).
• Förklara styrkor och svagheter med de differentialdiagnostiska strategierna "pattern recognition" och hypotesprövning genom sannolikhetsbedömning, samt förklara kognitiva fallgropar vid diagnostik.
• Förklara och definiera begreppen prevalens, incidens, sensitivitet, specificitet, likelihood ratio och odds ratio samt positivt och negativt prediktivt värde.
• Använda epidemiologi, anamnes, status och patientnära diagnostiska hjälpmedel (exempelvis laboratorieanalyser, EKG, bilddiagnostik, kliniska prediktionsregler) och värdera olika informations inverkan på sannolikheten för olika tillstånd och betydelse för differentialdiagnostiken. Detta gäller för alla patienter, inklusive barn, multisjuka äldre, gravida och immunosupprimerade.
• Utvärdera genomförd differentialdiagnostik och sannolikhetsbedömning samt presentera vetenskapligt stöd för kritik.
• Bedöma tillförlitligheten i datorbaserade differentialdiagnostiska hjälpmedel.
• Skapa fall för träning i differentialdiagnostik och sannolikhetsbedömning och leda sådan träning.

Viktig information

Observera att informationen på denna webbsida inte utgör en sökbar utbildningskurs, utan definierar ett specifikt kursämne. Ett kursämne anger de kompetenser en ST-läkare förväntas förvärva genom en eller flera kurser. Syftet är att tillhandahålla ett utbildningsstöd för ST-läkare, handledare och kursanordnare för att främja goda förutsättningar för kompetensutveckling och kvalitetssäkring av utbildningsinsatser under specialisttjänstgöringen.