Skolsociala team – exempel
Skolsociala team är en samverkansstruktur för tidiga samordnade insatser som syftar till att elever med upprepad eller längre frånvaro ska få stöd till en ökad närvaro i undervisningen och ökad måluppfyllelse.
Observera att denna beskrivning gäller arbete med skolsociala team i Stockholms stad. Socialstyrelsen och Skolverket har i uppdrag att stödja skolhuvudmän och socialtjänst i arbetet med skolsociala team och liknande samverkan. I satsningen ingår även ett statsbidrag.
För kontakt och frågor om skolsociala team sst@skolverket.se
Målgrupp
Elever i årskurserna 4–9 som har en upprepad eller längre frånvaro och riskerar att inte nå målen för utbildningen.
Syfte
Att målgruppen ska öka sin närvaro i skolan och lyckas nå gymnasiebehörighet. Som en bakgrund beskrivs i arbetsmodellen för skolsociala team att en lyckad skolgång skyddar mot psykisk ohälsa längre fram i livet och mot olika former av sociala problem, som till exempel kriminalitet, missbruk och utanförskap.
Innehåll och genomförande
Skolsociala team bygger på samverkan mellan skola och socialtjänst, både på strukturell och operativ nivå. I vissa fall behöver också andra aktörer, såsom regionen, involveras i arbetet.
I den operativa ledningsgruppen för skolsociala team ingår förslagsvis rektorer från stadsdelens aktuella skolor och berörda enhetschefer från stadsdelsförvaltningen.
Det skolsociala teamet ska bestå av medarbetare från skolan, exempelvis kurator och/eller specialpedagog från elevhälsan samt medarbetare från socialtjänstens öppenvårdsverksamhet, ofta kallade skolsocionomer.
Arbetsprocessen, som behöver vara anpassad till kontexten för det skolsociala teamet, består generellt av följande:
- Skolan uppmärksammar och utreder orsaker till frånvaro.
- Aktualisering och uppstart.
- Planering av insats av det skolsociala teamet.
Insatsen planeras utifrån en verktygslåda med sju kategorier
-
- Struktur
- Motivation och framtid
- Coaching och trygghet
- Lärmiljö
- Vårdnadshavare
- Socialt och fritid
- Samverkan
- Genomförandefas.
- Uppföljning på individnivå.
- Vidmakthållande/uppföljningsträffar.
- Avslut
- Uppföljning på gruppnivå.
Metodstöd, utbildning och licens
Stockholms stad har tagit fram en arbetsmodell för stadens arbete med skolsociala team: Gemensam arbetsmodell för skolsociala team i Stockholms stad 2021. Arbetsmodellen beskriver och tydliggör strukturer och processer för arbetet med skolsociala team. Till modellen bifogas dokument som är praktiskt användbara i det dagliga arbetet, både på strategisk och operativ nivå.
Andra kommuner kan ta del av arbetsmodellen genom att kontakta socialförvaltningen, Stockholm stad.
Någon aktiv spridning av modellen är inte planerad. Om något liknande ska genomföras i andra kommuner, med utgångspunkt från arbetsmodellen, måste lokala anpassningar göras.
Utbredning
Skolsociala team finns sedan 2022 i alla stadsdelar i Stockholms stad, i varierande utsträckning.
Liknande samverkansmodeller används i andra delar av landet, till exempel i Göteborgsregionen.
Referenser
Gemensam arbetsmodell för skolsociala team i Stockholms stad 2021. Stockholm stad; 2021. (Opublicerat, internt dokument)
Sofia Linder, utredare, Stockholms stad. September 2024.
Mer om skolsociala team
Artikelserie: Exempel på modeller för tidiga samordnade insatser till barn och unga i Stockholms län, Stockholms stad 2019
Skolsociala team kan minska risken för utanförskap, Stockholm stad
Slutredovisning av regeringsuppdrag skolsociala team 2023–2025, Socialstyrelsen och Skolverket 2025
I gränslandet mellan skolan och socialtjänsten, Skolverket
Stöd till socialtjänsten, Socialstyrelsen 2026
Att arbeta förebyggande med skolrelaterade problem, Socialstyrelsen
Stöd för en strukturerad samverkan mellan skola och socialtjänst, Socialstyrelsen och Skolverket 2026
Att arbeta tillsammans kring skolfrånvaro, Socialstyrelsen